|
Павлодар облысының білім беру басқармасы, Шарбақты ауданы білім беру бөлімінің «Хмельницкий жалпы орта білім беру мектебі» КММ
КГУ «Хмельницкая средняя общеобразовательная школа» отдела образования Щербактинского района, управления образования Павлодарской области |
|
|---|
|
31
октября
2025
|
КГУ «Хмельницкая средняя общеобразовательная школа» отдела образования Щербактинского района, управления образования Павлодарской области объявляет открытый конкурс на занятие вакантной должности учителя иностраного языка.
Местонахождения: село Хмельницкое Щербактинского района Павлодарской области, улица Советских воинов 4, индекс почтового адреса 141112, номеров телефонов 8718(36)2-63-92, адрес электронной почты khmelnitskiy@kz.
Должностной оклад в зависимости от выслуги лет от 80000 до 100000 тенге
Должностные обязанности учителя иностранного языка:
осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, в соответствии с государственным общеобязательным стандартом образования;
способствует формированию общей культуры личности обучающегося и воспитанника и его социализации, выявляет и содействует развитию индивидуальных способностей обучающихся;
воспитывает в обучающемся уважительное отношение к педагогу, учит соблюдать деловой стиль отношения и речевой этикет путем вежливого обращения по имени и отчеству педагога или прямого обращения "учитель/мұғалім";
использует новые подходы, эффективные формы, методы и средства обучения с учетом индивидуальных потребностей обучающихся;
составляет краткосрочные и среднесрочные (календарно-тематические) планы по предметам, задания для суммативного оценивания за раздел и суммативного оценивания за четверть;
проводит анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел и суммативного оценивания за четверть с комментариями;
заполняет журналы (бумажные или электронные);
обеспечивает достижение личностных, системно-деятельностных, предметных результатов обучающимися и воспитанниками не ниже уровня, предусмотренного государственным общеобязательным стандартом образования;
участвует в разработке и выполнении учебных программ, в том числе программ для обучающихся с особыми образовательными потребностями, обеспечивает реализацию их в полном объеме в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса;
изучает индивидуальные способности, интересы и склонности обучающихся, воспитанников;
создает условия для инклюзивного образования;
адаптирует учебные программы с учетом индивидуальной потребности обучающегося с особыми образовательными потребностями;
в специальных образовательных организациях осуществляет работу по обучению и воспитанию обучающихся, воспитанников, направленную на максимальное преодоление отклонений в развитии с учетом специфики преподаваемого предмета;
организовывает занятия в дистанционном режиме с использованием интерактивных учебных материалов и цифровых образовательных ресурсов;
участвует в заседаниях методических объединений, ассоциации учителей, методических, педагогических советов, сетевых сообществ;
участвует в педагогических консилиумах для родителей;
консультирует родителей;
повышает профессиональную компетентность;
соблюдает правила безопасности и охраны труда, противопожарной защиты;
обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса;
осуществляет сотрудничество с родителями или лицами, их заменяющими;
заполняет документы, перечень которых утвержден уполномоченным органом в области образования;
прививает антикоррупционную культуру, принципы академической честности среди обучающихся и воспитанников.
Требования к квалификации:
высшее и (или) послевузовское педагогическое или техническое и профессиональное, послесреднее педагогическое образование по соответствующему профилю или иное профессиональное образование по соответствующему профилю или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку, без предъявления требований к стажу работы, или документ об окончании средней школы с XI педагогическим классом до 1995 года, относящиеся к среднему уровню квалификации;
и (или) при наличии высшего и среднего уровня квалификации стаж педагогической работы: для педагога-модератора не менее 2 лет; для педагога-эксперта – не менее 3 лет; педагога-исследователя не менее 4 лет;
и (или) при наличии высшего уровня квалификации стаж педагогической работы для педагога-мастера – 5 лет.
Срок приема документов: с 31 октября по 14 ноября 2025 года.
Лицо, изъявившее желание принять участие в конкурсе, срок приема документов, который исчисляется со следующего рабочего дня после последней публикации объявления о проведении конкурса, направляет следующие документы в электронном или бумажном виде:
1) заявление об участии в конкурсе с указанием перечня прилагаемых документов по форме согласно приложению 10 к настоящим Правилам;
2) документ, удостоверяющий личность либо электронный документ из сервиса цифровых документов (для идентификации);
3) заполненный личный листок по учету кадров (с указанием адреса фактического места жительства и контактных телефонов – при наличии);
4) копии документов об образовании в соответствии с предъявляемыми к должности квалификационными требованиями, утвержденными Типовыми квалификационными характеристиками педагогов;
5) копию документа, подтверждающую трудовую деятельность (при наличии);
6) справку о состоянии здоровья по форме, утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра здравоохранения Республики Казахстан от 30 октября 2020 года № ҚР ДСМ-175/2020 "Об утверждении форм учетной документации в области здравоохранения" (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 21579);
7) справку с психоневрологической организации;
8) справку с наркологической организации;
9) сертификат о результатах прохождения сертификации или удостоверение о наличии действующей квалификационной категории не ниже педагога-модератора (при наличии);
10) для кандидатов на занятие должности педагогов английского языка сертификат о результатах сертификации с пороговым уровнем не менее 90% по предмету или удостоверение о наличии квалификационной категории педагога-модератора или педагога-эксперта, или педагога-исследователя, или педагога-мастера (при наличии) или сертификат CELTA (CertificateinEnglishLanguageTeachingtoAdults. Cambridge) PASS A; DELTA (Diploma in English Language Teaching to Adults) Pass and above, илиайелтс (IELTS) – 6,5 баллов; илитойфл (TOEFL) (іnternet Based Test (іBT)) – 60 – 65 баллов;
11) педагоги, приступившие к педагогической деятельности в организации технического и профессионального, послесреднего образования на должности педагогов по специальным дисциплинам и мастеров производственного обучения, имеющие стаж работы на производстве по соответствующей специальности или профилю не менее двух лет освобождаются от прохождения сертификации.
12) заполненный Оценочный лист кандидата на вакантную или временно вакантную должность педагога по форме согласно приложению 11.
13) видео презентация для кандидата без стажа продолжительностью не менее 15 минут, с минимальным разрешением – 720 x 480.
Кандидат при наличии представляет дополнительную информацию, касающуюся его образования, опыта работы, профессионального уровня (копии документов о повышении квалификации, присвоении ученых/академических степеней и званий, научных или методических публикациях, квалификационных категорий, рекомендации от руководства предыдущего места работы).
Отсутствие одного из документов, указанных в пункте 118 настоящих Правил, является основанием для возврата документов кандидату.
|
|
Приложение 10 к Правилам |
|
|
Форма |
|
|
____________________________ |
__________________________________________________________________
Ф.И.О. кандидата (при его наличии), ИИН
____________________________________________________________________
(должность, место работы)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Фактическое место проживания, адрес прописки, контактный телефон
Заявление
Прошу допустить меня к конкурсу на занятие вакантной/временно вакантной
должности (нужное подчеркнуть)
_____________________________________________________________________
наименование организаций образования, адрес (область, район, город\село)
В настоящее время работаю
_____________________________________________________________________
должность, наименование организации, адрес (область, район, город\село)
Сообщаю о себе следующие сведения:
Образование: высшее или послевузовское
|
Наименование учебного заведения |
Период обучения |
Специальность по диплому |
|
|
|
|
Наличие квалификационной категории (дата присвоения (подтверждения)):
_____________________________________________________________________
Стаж педагогической работы: ____________________________________________
Имею следующие результаты работы: _____________________________________
Награды, звания, степень, ученая степень, ученое звание,
а также дополнительные сведения (при наличии)
_____________________________________________________________________
|
|
Приложение 11 |
|
|
Форма |
Оценочный лист кандидата на вакантную или временно вакантную должность педагога
__________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество (при его наличии))
|
№ |
Критерии |
Подтверждающий документ |
Кол-во баллов (от 1 до 20) |
|
1. |
Уровень образования |
Копии диплома об образовании и приложения к диплому |
Техническое и профессиональное = 1 балл Высшее очное = 2 баллов Высшее очное с отличием = 3 балла Магистр = 5 баллов Высшее заочное/дистанционное = минус 2 балла |
|
2. |
Ученая/академическая степень |
Копии диплома об образовании и приложения к диплому |
PHD-доктор = 10 баллов Доктор наук = 10 баллов Кандидат наук = 10 баллов |
|
3. |
Результаты прохождения сертификации для кандидатов без стажа |
Сертификат |
квалификационная категория "педагог" плюс 5 баллов |
|
4. |
Квалификационная категория |
Удостоверение, иной документ |
2 категория = 1 балл 1 категория = 2 балла Высшая категория = 3 балла Педагог-модератор = 3 балла Педагог-эксперт = 5 баллов Педагог-исследователь = 7 баллов Педагог-мастер = 10 баллов |
|
5. |
Опыт административной и методической деятельности |
трудовая книжка/документ, заменяющий трудовую деятельность |
Методист (стаж в должности не менее 2 лет) = 1 балл заместитель директора (стаж в должности не менее 2 лет) = 3 балла директор (стаж в должности не менее 2 лет) = 5 баллов |
|
6. |
Для педагогов, впервые поступающих на работу |
Приложение к диплому об образовании |
Результаты педагогической/ профессиональной практики "отлично" = 1 балл "хорошо" = 0,5 балла |
|
7. |
Рекомендательное письмо с предыдущего места работы (по должности педагога) или учебы |
Рекомендательное письмо (организация образования, объявившая конкурс самостоятельно делает запрос в организацию/учебное заведение по последнему месту работы/учебы) |
Наличие положительного рекомендательного письма = 3 балла Негативное рекомендательное письмо = минус 3 баллов |
|
8. |
Показатели профессиональных достижений |
- дипломы, грамоты победителей олимпиад и конкурсов, научных проектов обучающихся; - дипломы, грамоты победителей олимпиад и конкурсов учителя; - государственная награда |
призеры олимпиад и конкурсов = 0,5 балла научных проектов = 1 балл призеры олимпиад и конкурсов = 3 балла участник конкурса "Лучший педагог" = 1 балл призер конкурса "Лучший педагог" = 5 баллов обладатель медали "Қазақстанеңбексіңіргенұстазы" = 10 баллов |
|
9. |
Методическая деятельность |
-авторские работы и публикации |
автор или соавтор учебников и (или) УМК, включенных в перечень МОН РК = 5 баллов автор или соавтор учебников и (или) УМК, включенных в перечень РУМС = 2 балла наличие публикации по научно-исследовательской деятельности, включенный в перечень КОКСОН, Scopus = 3 балла |
|
10. |
Общественно-педагогическая деятельность |
Документ, подтверждающий общественно-педагогическую деятельность |
наставник = 0,5 балла руководство МО = 2 балла преподавание на 2 языках, русский/казахский = 2 балла иностранный/русский, иностранный/казахский) = 3 балла, преподавание на 3 языках (казахский, русский, иностранный) = 5 баллов |
|
11. |
Курсовая подготовка |
- сертификаты предметной подготовки; - сертификат на цифровую грамотность, КАЗТЕСТ, IELTS; TOEFL; DELF; GoetheZertifikat, обучение по программам "Основы программирования в Python", "Обучение работе с Microsoft" Курсера Международные курсы: TEFL Cambridge "CELTA (Certificate in Teaching English to Speakers of Other Languages)" CELT-P (Certificate in English Language Teaching – Primary) DELTA (Diploma in Teaching English to Speakers of Other Languages) CELT-S (Certificate in English Language Teaching – Secondary) "TKT Teaching Knowledge Test" Certificate in EMI Skills (English as a Medium of Instruction) Teacher of English to Speakers of Other Languages (TESOL) "TESOL" Certificate in teaching English for young learners International House Certificate in Teaching English as a Foreign Language (IHC) IHCYLT - International House Certificate In Teaching Young Learners and Teenagers Becoming a Better Teacher: Exploring Professional Development Assessment for Learning: Formative Assessment in Science and Maths Teaching Online Teaching for Educators: Development and Delivery Educational Management Key Ideas in Mentoring Mathematics Teachers КурсынаплатформеCoursera, Futute learn Teaching Mathematics with Technology Special Educational Needs "Developing expertise in teaching chemistry" |
курсы ЦПМ НИШ, "Өрлеу" = 0,5 балла курсы повышения квалификации по программам, согласованным с уполномоченным органом в области образования, реализуемым организациями повышения квалификации включенных в список в соответствии с приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 28 января 2016 года № 95 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 30068) = 0,5 балла (каждый отдельно) |
|
12. |
Выпускник организации высшего и послевузовского образования, обучившийся по государственному образовательному гранту, участник государственной программ "С дипломом в село!", "Серпiн", педагог, направленный по молодежной практике Центром занятости населения |
Сертификат обладателя государственного образовательного гранта, договор |
плюс 3 балла |
|
Итого: |
|
||
|
25
июня
2025
|
Годовой анализ учебной работы
за 2024/2025 учебный год
КГУ «Хмельницкая средняя общеобразовательная школа» отдела образования Щербактинского района, управления образования Павлодарской области
Информационная справка
Фактический адрес: с. Хмельницкое, ул. Советских войнов 4.
Телефоны: 87183626391
E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
В школе осуществляется обучение учащихся с 1 по 11 классы. Язык обучения – государственный и русский.
Школа работала в режиме:
- предшкольные, 1–4 и 5–7, 8–11 классы общеобразовательные классы – 5-дневная рабочая неделя;
Начало занятий:
- 1 смена – с 08:00;
- 2 смена – с 13:00.
Продолжительность уроков – 45 минут.
Режим занятий в течение дня и недели определялся расписанием уроков, утвержденным директором школы.
Продолжительность учебного года составила в предшкольных классах – 34 недели, в 1-х классах – 33 недели, во 2–11-х классах – 34 недель.
Контингент учащихся
На начало 2024/2025 учебного года в школе обучалось 207 учащихся. На конец учебного года количество учащихся – 210, из них
- 1–4 классы – 70 учащихся;
- 5–9 классы – 114 учащихся;
- 10–11 классы 26 учащихся;
- 2 учащихся с обучением на дому;
- 5 учащихся с ООП.
В 2024/2025 учебном году количество класс-комплектов составляет – 22.
Средняя наполняемость классов:
- 1–4 классы по 10–12 учащихся;
- 5–9 классы по 13–15 учащихся;
- 10–11 классы по 8–10 учащихся.
Динамика контингента учащихся за 2 года
(без учета классов предшкольной подготовки)
|
Учебный год |
2023/2024 учебный год |
2024/2025 учебный год |
|
Контингент учащихся |
231 |
210 |
Динамика контингента обучающихся за 2 года
|
Ступени обучения |
2023/2024 учебный год |
2024/2025 учебный год |
||||
|
кол-во |
средняя наполняемость |
кол-во |
средняя наполняемость |
|||
|
уч-ся |
классов |
уч-ся |
классов |
|||
|
Предшкола |
21 |
2 |
9 |
15 |
2 |
7 |
|
Начальная школа |
80 |
8 |
14 |
70 |
8 |
12 |
|
Основная школа |
124 |
10 |
15 |
114 |
10 |
14 |
|
Средняя школа |
27 |
4 |
8 |
26 |
4 |
8 |
|
Всего по школе |
231 |
22 |
12 |
210 |
22 |
10 |
Материально-техническая база школы
- учебные кабинеты – 22
- лингафонно-мультимедийный кабинет – 1
- кабинет НВиТП – 1
- медицинский кабинет – 1
- процедурный кабинет – 0
- столовая – 1
- библиотека – 1
- спортивный зал – 1
- спортивная площадка – 1
Кадровый состав педагогического коллектива школы
Одним из главных направлений работы администрации школы является деятельность по укреплению кадрового состава. Согласно Закону РК «Об образовании» и Уставу школы педагогический коллектив формируется руководителем организации образования, прием работников осуществляется на основе трудового договора. Согласно ТК со всеми педагогами, принятыми на работу, заключены трудовые договоры.
Численный состав педагогических кадров школы определяется в зависимости от потребности.
Анализ педагогических кадров
Численность педагогов школы составляет – 50 человек, из них 48 человек имеют высшее педагогическое образование, среднее–специальное педагогическое образование имеют – 2 человек.
Квалификация педагогов:
|
Квалификационная категория «педагог-мастер» |
Квалификационная категория «педагог-исследователь» |
Квалификационная категория «педагог-эксперт» |
Квалификационная категория «педагог-модератор» |
Квалификационная категория «педагог» |
Без категории |
|
0 |
11 |
8 |
15 |
8 |
7 |
Педагогический стаж
|
До 3 лет |
От 3 до 15 лет |
От 16 до 25 лет |
Свыше 25 лет |
|
8 |
20 |
9 |
12 |
Возрастной состав учителей
|
До 30 лет |
От 30 до 50 лет |
Свыше 50 лет |
Средний возраст педагогического коллектива |
|
11 |
27 |
12 |
40 |
Для организации методической помощи молодым и вновь прибывшим педагогам создана Школа молодого педагога, приказом директора назначены наставники.
Для обобщения, распространения и углубления педагогического опыта создана Школа передового опыта, где учителя делятся своими наработками, опытом.
|
ТАӘ/ФИО полностью |
тұған жылы, қүні/дата рождения |
Білімі/ образование |
Мамандығы/ специальность |
Пән/ предмет |
Язык обучения |
Еңбек отілі/ стаж полный |
ТАӘ/ФИО (полгостью) Тәлімгері/наставник (тел) |
|
Сатканов Айдан Канатович |
03.08.2002 |
высшее |
История |
учитель истории |
рус. |
4 месяца |
Жакишева Самал Ажмагыновна, 87478696852 |
|
Гончарова Виктория Сергеевна |
22.07.2003 |
высшее |
Русский язык и литература |
учитель русского языка и литературы |
рус. |
4 месяца |
Бородкина Марина Николаевна, 87712166138 |
|
Таяхбай Зейнеп |
21.03.2003 |
высшее |
Физика |
учитель физики |
каз. |
4 месяца |
Омербаева Жангуль Артуровна, 87776104620 |
|
Габдулгазизова Айдана Махамбетовна (совместитель) |
23.05.2003 |
среднее специальное |
Иностранный язык начального образования |
учитель английского языка |
каз., рус. |
1 год 4 мес. |
Сагит Кулзипа, 87479814705 |
Прохождение курсовой переподготовки учителей
|
Учебный год |
Общая численность педагогических работников, подлежащих курсовой переподготовке (человек) |
Прошли курсовую переподготовку |
Доля учителей прошедших курсовую переподготовку |
|
2023/2024 |
47 |
12 |
40% |
|
2024/2025 |
50 |
8 |
16% |
При прохождении курсовой переподготовки учителей во внимание принимаются сроки прохождения аттестации учителей, а также результативность их работы. Учителям, дающим низкое качество знаний, рекомендуется внеплановое повышение квалификации через курсовую подготовку.
Мониторинг участия учителей
в конкурсах, олимпиадах, мероприятиях
за 2024/2025 учебный год
|
|
№ |
Наименование конкурса |
Ф.И.О. педагога |
Уровень конкурса/олимпиады |
|||||||||
|
|
районный |
областной |
республиканский |
международный |
|||||||||
|
|
1 |
“Аққу ‘ қыздар клубы “ Ұлы даланың ерке қызы” |
Сейл К |
2-орын |
|
|
|
||||||
|
|
2 |
Жаңа мектепке- жаңашыл ұстаз |
Габдулгазизова А.М. |
+ |
|
|
|
||||||
|
|
3 |
Жаңа мектепке- жаңашыл ұстаз |
Габдулгазизова А.М. |
|
+ |
|
|
||||||
|
|
4 |
Пед. дуэт 2025 |
Габдулгазизова А.М. |
+ |
|
|
|
||||||
|
|
5 |
Пед. дуэт 2025 |
Габдулгазизова А.М. |
|
+ |
|
|
||||||
|
|
6 |
Математика пәні мұғалімдерінің онлайн шығармашылық байқауы |
Сураган Кулимаш |
|
|
+ |
|
||||||
|
|
7 |
“Бояулар құпиясы -жануарлар әлемі” |
Темирова Н.Т |
|
|
+ |
|
||||||
|
|
8 |
Ак-бота, Кенгуру |
Лукьяненко Л.И |
|
|
Сироткина М(1м) |
|
||||||
|
|
9 |
Зерде |
Лукьяненко Л.И |
Сироткина Мария -1место(3кл) Алтенгоф Р и Тлегенов А (7кл) -сертификат участия |
|
|
|
||||||
|
|
100 |
Участие в обл. и район. Конференциях(семинар-практикум), работа в творч. гр. район,обл.
|
Лукьяненко Л.И |
+ |
+ |
|
|
||||||
|
|
11 |
Публикации в республ. изданиях (UCHITELYA.KZ)
|
Лукьяненко Л.И |
|
|
+ |
|
||||||
|
|
12 |
«Ақберен» |
Болатбек Ш |
1-орын |
2-орын |
|
|
||||||
|
|
13 |
«Ақберен» |
Болатбек Ш |
1-орын |
|
|
|
||||||
|
|
14 |
«Ақберен» |
Болатбек Ш |
2-орын |
|
|
|
||||||
|
|
15 |
«Шәкәрім оқулары» |
Болатбек Ш |
2-орын |
|
|
|
||||||
|
|
16 |
Аудандық пәндік олимпиада |
Болатбек Ш |
2,3-орын |
|
|
|
||||||
|
|
17 |
«Абай оқулары» |
Болатбек Ш |
1-орын |
1-орын |
|
|
||||||
|
|
18 |
«Абай оқулары» |
Болатбек Ш |
3-орын |
|
|
|
||||||
|
|
19 |
Халықаралық тілдер қоғамының президенті Рауан Кенжеханұлынан «Алғыс хат» |
Болатбек Ш |
|
|
|
|
||||||
|
|
20 |
Павлодар облысы әкімінің орынбасары А.Маликовадан «Алғыс» |
Болатбек Ш |
|
+ |
|
|
||||||
|
|
21 |
Педстарт |
Ахтанова А.М. |
|
|
+ |
|
||||||
|
|
22 |
Ақбота |
Айдарханова Д.Д |
|
|
+ |
|
||||||
|
|
23 |
Ақбота |
Айдарханов Б.К. |
|
|
+ |
|
||||||
|
|
24 |
Мың бала
|
Айдарханов Б.К. |
|
|
+ |
|
||||||
|
|
25 |
Жас кемеңгер |
Айдарханов Б.К. |
|
+ |
|
|
||||||
|
|
26 |
«Ақбота» 1 орын Жандарбекқызы Назым |
Жакишева СА |
|
|
+ |
|
||||||
|
|
27 |
«Менің шағыОтаным» 1 орын.Туркинбаева Н |
Жакишева СА |
+ |
|
|
|
||||||
|
|
28 |
«Менің шағыОтаным» 3 орын.Рахмитулов Ж
|
Жакишева СА |
+
|
|
|
|
||||||
|
|
29 |
«Менің шағыОтаным» Сертификат
|
Жакишева СА |
|
+ |
|
|
||||||
|
|
30 |
Диплом 3 орын. Мұражайлар байқауы |
Жакишева СА |
+ |
|
|
|
||||||
|
|
31 |
Республиканская олимпиада по математике «Алтын сақа» |
Әбухасен Айдана Әбухасенқызы |
Ученица 6 класса Мухтарова Айым, ІІІ степень |
|
|
|
||||||
|
|
32 |
Интеллектуальная олимпиада «Ақбота» для общеобразовательных школ. |
Әбухасен Айдана Әбухасенқызы |
|
|
Ученица 6 класса Мухтарова Айым, ІІ степень |
|
||||||
|
|
33 |
Интеллектуальная олимпиада «Ақбота» для общеобразовательных школ. |
Әбухасен Айдана Әбухасенқызы |
|
|
Ученица 6 класса Азамат Фарида, ІІІ степень |
|
||||||
|
|
34 |
Национальная интеллектуальная олимпиада для сельских школ «Мың бала» |
Әбухасен Айдана Әбухасенқызы |
Ученица 6 класса Мухтарова Айым прошла І тур |
|
|
|
||||||
|
|
35 |
Республиканская олимпиада по математике «Алтын сақа» |
Әбухасен Айдана Әбухасенқызы |
Ученица 6 класса Мухтарова Айым, ІІІ степень |
|
|
|
||||||
|
Мұғалімнің аты-жөні |
Конкурс атауы |
Конкурс/олимпиадының деңгейі |
|
||||||||||
|
аудандық |
облыстық |
республикалық |
Халықаралық |
|
|||||||||
|
Омербаева Ж.А
Омербаева Ж.А |
«Алматы қаласы білім басқармасының» қалалық білім берудегі жаңа технологиялардың ғылыми-әдістемелік орталығы» МКК «ALEM» педагогикалық инновациялар орталығы» ЖШС |
|
|
Баяндама |
|
|
|||||||
|
«Педагогикалық дуэт – 2025» |
Тәлімгер ретінде |
|
|
|
|
||||||||
|
Жалпы білім беретін мектептерге арналған «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы.
|
|
|
8 сынып Барлыкова Дильназ, ІІ дәрежелі |
|
|
||||||||
|
|
|
8 сынып Алкенова Диляра, І дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
|
|
9 сынып, Худайберген Аяжан, І дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
|
|
9 сынып, Свиридов Николай, І дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
|
|
8 сынып Притула Арсений, ІІ дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
|
|
8 сынып Самайленко Анна, ІІІ дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
«XVI Торайғыров оқулары» атты Халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясы |
|
|
11 сынып Булатова Амина, сертификат |
|
|
||||||||
|
«Үздік авторлық бағдарлама» |
|
Облыстық сертификат |
|
|
|
||||||||
|
XVIІ Президенттік олимпиадасының аудандық кезеңі |
11 сынып, Алкенова Айдана, ІІ дәрежелі |
|
|
|
|
||||||||
|
XVIІ Президенттік олимпиадасының аудандық кезеңі |
11 сынып, Темирова Дана І дәрежелі |
|
|
|
|
||||||||
|
Жакишева С.А. |
«Менің шағын Отаным» конкурсының аудандық кезеңі |
10 сынып, Туркинбаева Нурсулу, І дәрежелі |
|
|
|
|
|||||||
|
«Менің шағын Отаным» конкурсының аудандық кезеңі |
10 сынып, Рахмитулов Жоламан, ІІІ дәрежелі |
|
|
|
|
||||||||
|
Ұлы Отан соғысындағы жеңіске 80 жыл мұражай конкурсы |
ІІІ дәрежелі |
|
|
|
|
||||||||
|
Жалпы білім беретін мектептерге арналған «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы.
|
|
|
9 сынып, Худайберген Аяжан, І дәрежелі |
|
|
||||||||
|
|
|
9 сынып Жандарбекқызы Назым, І дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
Прохоренко Н.А. |
XVIІ Президенттік олимпиадасының аудандық кезеңі |
11 сынып, Алкенова Айдана, ІІ дәрежелі |
|
|
|
|
|||||||
|
XVIІ Президенттік олимпиадасының аудандық кезеңі |
11 сынып, Темирова Дана І дәрежелі |
|
|
|
|
||||||||
|
Жалпы білім беретін мектептерге арналған «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы.
|
|
|
8 сынып Барлыкова Дильназ, ІІ дәрежелі |
|
|
||||||||
|
|
|
8 сынып Алкенова Диляра, І дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
|
|
8 сынып Притула Арсений, ІІ дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
|
|
8 сынып Самайленко Анна, ІІІ дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
Айдарханов Б.К. |
Жалпы білім беретін мектептерге арналған «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы.
|
|
|
8 сынып Барлыкова Дильназ, ІІ дәрежелі |
|
|
|||||||
|
|
|
8 сынып Алкенова Диляра, І дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
|
|
9 сынып, Свиридов Николай, І дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
|
|
8 сынып Притула Арсений, ІІ дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
|
|
8 сынып Самайленко Анна, ІІІ дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
|
|
6 сынып Мухтарова Айым, ІІ дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
|
|
6 сынып Азамат Фарида, ІІІ дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
Алигожина М.И. |
Жалпы білім беретін мектептерге арналған «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы.
|
|
|
9 сынып, Свиридов Николай, І дәрежелі |
|
|
|||||||
|
Айдарханова Д.Д. |
CУМО «ROBOLAND 2025» конкурсы |
Құттыбай А., Нурмаганбет А., І дәрежелі |
|
|
|
|
|||||||
|
Жалпы білім беретін мектептерге арналған «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы.
|
|
|
8 сынып Барлыкова Дильназ, ІІ дәрежелі |
|
|
||||||||
|
|
|
8 сынып Алкенова Диляра, І дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
|
|
9 сынып, Худайберген Аяжан, І дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
|
|
9 сынып, Свиридов Николай, І дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
|
|
8 сынып Притула Арсений, ІІ дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
|
|
8 сынып Самайленко Анна, ІІІ дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
|
|
6 сынып Құттыбай Арыстан, І дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
|
|
4 сынып Шарипова Айзада, І дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
|
|
4 сынып Туркин Нурсулу, ІІ дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
|
|
4 сынып Жандарбек Ерсултан, ІІ дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
Сураган Кулимаш |
Жалпы білім беретін мектептерге арналған «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы.
|
|
|
9 сынып Жандарбекқызы Назым, І дәрежелі |
|
|
|||||||
|
|
|
9 сынып, Худайберген Аяжан, І дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
«Кенгуру» ойын-конкурсы. |
|
|
8 сынып Дихалова Фатима, ІІІ дәрежелі |
|
|
||||||||
|
|
|
9 сынып Жандарбекқызы Назым, І дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
Қазақстан математика пәні мұғалімдері қауымдастығы |
|
|
ІІІ дәрежелі |
|
|
||||||||
|
Клочков С.С. |
Жалпы білім беретін мектептерге арналған «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы.
|
|
|
8 сынып Барлыкова Дильназ, ІІ дәрежелі |
|
|
|||||||
|
|
|
8 сынып Алкенова Диляра, І дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
|
|
9 сынып, Свиридов Николай, І дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
|
|
8 сынып Притула Арсений, ІІ дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
|
|
8 сынып Самайленко Анна, ІІІ дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
XVIІ Президенттік олимпиадасының аудандық кезеңі
|
11 сынып, Алкенова Айдана, ІІ дәрежелі |
|
|
|
|
||||||||
|
11 сынып, Темирова Дана І дәрежелі |
|
|
|
|
|||||||||
|
Раев С.М. |
Жалпы білім беретін мектептерге арналған «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы.
|
|
|
9 сынып Жандарбекқызы Назым, І дәрежелі |
|
|
|||||||
|
|
|
9 сынып, Худайберген Аяжан, І дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
Әбухасен Айдана Әбухасенқызы |
Республикалық математикалық олимпиадасы «Алтын сақа» |
6 сынып оқушысы Мухтарова Айым, ІІІ дәрежелі |
|
|
|
|
|||||||
|
Жалпы білім беретін мектептерге арналған «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы. |
|
|
6 сынып Мухтарова Айым, ІІ дәрежелі |
|
|
||||||||
|
|
|
6 сынып Азамат Фарида, ІІІ дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
Ауыл мектептеріне арналған «Мың бала» Ұлттық зияткерлік олимпиадасы; |
6 сынып оқушысы Мухтарова Айым, І кезең |
|
|
|
|
||||||||
|
Таяхбай Зейнеп |
«Педагогикалық дуэт – 2025» |
Тәлімгер ретінде |
|
|
|
|
|||||||
|
Жалпы білім беретін мектептерге арналған «Ақбота» зияткерлік олимпиадасы.
|
|
|
9 сынып Жандарбекқызы Назым, І дәрежелі |
|
|
||||||||
|
|
|
9 сынып, Худайберген Аяжан, І дәрежелі |
|
|
|||||||||
|
ФИ |
Достижения учителя |
Участие учеников |
Публикации |
|
Сесер Л. |
Құрмет грамотасы ауданның білім саласын дамытуға қосқан үлесі мен кәсіптік қызметіндегі жоғары көрсеткіштері үшін марапатталады |
2 дәрежел Диплом Облыстық « Оралхан Бөкей оқуларынның» көркем сөз оқу бағытында жүлдегер атанған Азамат Кәусар. Павлодар қаласы |
|
|
|
Сертификат «Қысқы мектеп» аясында «Сабақ мазмұны -оқу мақсаттарын жүзеге асырудың негізі» тақырыбындағы әдістемелік шеберханда тәжірибесімен бөліскені үшін |
Алғыс хат Азамат Кәусар оқушылар арасындағы Республикалық пікірсайыс турнирінің аудандық кезеңінде Ең сенімді оратор номинациясында |
|
|
|
|
Сироткина Лидия 8 сынып оқушысы «Тіл тәуелсіздік тұғыры» олимпиадасының қатысушысы |
|
|
|
|
Резниченко Арсений 8 сынып оқушысы «Тіл тәуелсіздік тұғыры» олимпиадасының қатысушысы |
|
|
|
|
Сироткина Мария «Ақбота» қатысушысы I дәрежелі диплом |
|
|
|
|
Алькенова Диляра «Бақытты балалық шақ» эссе байқауына қатысқаны үшін III дәрежелі диплом |
|
|
|
|
Барлыкова Дильназ «Бақытты балалық шақ» эссе байқауына қатысқаны үшін II дәрежелі диплом |
|
|
|
|
Алимжанова Камила «Бақытты балалық шақ» эссе байқауына қатысқаны үшін III дәрежелі диплом |
|
|
|
|
Бек Адия «Бақытты балалық шақ» эссе байқауына қатысқаны үшін III дәрежелі диплом |
|
|
|
|
Булатова Амина «Бақытты балалық шақ» эссе байқауына қатысқаны үшін III дәрежелі диплом |
|
|
|
|
Дорн Маргарита «Бақытты балалық шақ» эссе байқауына қатысқаны үшін III дәрежелі диплом |
|
|
|
|
Самойленко Анна «Бақытты балалық шақ» эссе байқауына қатысқаны үшін III дәрежелі диплом |
|
|
|
|
Сироткина Лидия «Бақытты балалық шақ» эссе байқауына қатысқаны үшін III дәрежелі диплом |
|
|
|
|
Тураров Ансар «Бақытты балалық шақ» эссе байқауына қатысқаны үшін III дәрежелі диплом |
|
|
|
|
Харчиков Ибрагим «Бақытты балалық шақ» эссе байқауына қатысқаны үшін III дәрежелі диплом |
|
|
|
|
Емец Александра «Бақытты балалық шақ» эссе байқауына қатысқаны үшін II дәрежелі диплом |
|
|
Сатканов Айдан Канатович |
|
Полищук Егор 3 место районная предметная олимпиада |
|
|
Бабичева Валерия Викторовна |
|
Камалиденова Сабина I дәрежелі диплом «Менің қазақ елім » Республикалық жоба |
|
|
Габдулгазизова Айдана |
Жаңа мектепке жаңашыл ұстаз |
|
|
|
|
Пед дуэт |
|
|
|
Ахтанова Аида Муратовна |
Пед Start II дәрежелі диплом |
I дәрежелі диплом Диана Жандарбекқызы «Менің қазақ елім » Республикалық жоба |
|
|
|
Сертификат обобщение опыта в Республиканском научно-методическом журнале Жаңа Қазақстанның «Ustazalemi» |
Каиржанова Елдана «Ақбота» III орын |
|
|
|
|
Шарипова Аяулым «Ақбота» III орын |
|
|
|
|
Каиржанова Елдана 2 место районная предметная олимпиада |
|
|
Махатова Мадина Санезбаевна |
Құрмет грамотасы ауданның білім саласын дамытуға қосқан үлесі мен кәсіптік қызметіндегі жоғары көрсеткіштері үшін марапатталады |
Бек Адия аудандық пәндік олимпида II орын |
|
|
|
|
Булатова Амина аудандық пәндік олимпида II орын |
|
|
|
|
Каиржанова Нурдана аудандық пәндік олимпида I орын |
|
|
|
|
Каиржанова Нурдана «Ақбота» III орын |
|
|
|
|
Нурмаганбетов Арлан «Ақбота» III орын |
|
|
Гончарова Виктория Сергеевна |
|
Районная олимпиада по русскому языку Базавод Ксения 3 место |
|
|
|
|
Районная олимпиада по русскому языку Лымарёва Кристина 2 место |
|
|
|
|
Браун Ксения участие в области |
|
|
|
|
Районная олимпиада по написанию эссе Сироткина Виолетта 3 место |
|
|
|
Районный конкурс «Жаңа мектепке-жаңашыл ұстаз» 1 орын |
|
|
|
|
Областной конкурс «Жаңа мектепке-жаңашыл ұстаз» сертификат |
|
|
|
Болатбек Шынар |
Алғыс хат «Ертіс-Баян» |
I дәрежелі диплом Жандарбекқызы Назым Ақберен «Ақындар мүшәйрасы» |
|
|
|
|
II дәрежелі Азамат Кәусар «Эссе жазу» |
|
|
|
|
I дәрежелі диплом «Ақберен» Хайдарберген Аяжан |
|
|
|
|
I дәрежелі диплом Азамат Кәусар «Мұзафар Әлімбаев» |
|
|
|
|
Алғыс хат Кабденова Альбина «Мұзафар Әлімбаев» |
|
|
|
|
II дәрежелі диплом Кабденова Альбина «Шәкәрім Құдайбердіұлы » |
|
|
|
|
I дәрежелі диплом Азамат Кәусар «Абай оқулары » |
|
|
|
|
III дәрежелі диплом Кабденова Альбина «Абай оқулары » |
|
|
|
|
Аудандық пәндік олимпиада Азамат Кәусар II орын |
|
|
|
|
Аудандық пәндік олимпиада Кабденова Альбина III орын |
|
|
|
|
I дәрежелі диплом Азамат Кәусар «Абай оқулары» |
|
|
Бауыржанқызы Ботагөз |
|
«Менің шағын Отаным» 2,3 орындар, 2024ж Жумат Р., Кабденова А.
|
Педагогикалық альманах, №2 2025 жыл, 153-154 беттер |
|
Лукьяненко Л.И. |
Грамота по подготовке уч-ся к проектной деят-ти(ХСОШ) «Педстарт»-2 место «Международная научно-практическая онлайн конференция «Актуальные вопросы образования: от просвещения к современности»» -сертификат и диплом о выступлении и публикациях в межд. сборнике ж/р |
«Ақбота» Победители 1 место (2 уч) 3 место (1уч) «Зерде» Победители 1 место (1 уч) сертификат за участие(7кл-2уч)
|
|
|
|
1.Трансляция опыта на международной научно-практической онлайн конференции «Актуальные вопросы образования: от просвещения к современности» с докладом на тему «Иновационные методы преподавания русского языка и литературы: современные подходы и перспективы»
|
|
|
|
|
"Формирование информационно-коммуникативной компетенции учащихся 4-5 классов как условие повышения читательской грамотности" (Методическое пособие)
|
|
|
Итоги успеваемости и качества знаний
за 2024/2025 учебный год
|
№ |
класс |
Кол-во уч-ся |
% успеваемости |
% качества знаний за за год |
Отличники |
Хорошисты |
% качества знаний за 4 ч |
Отличники |
Хорошисты |
% качества знаний за 3 ч |
Отличники |
Хорошисты |
% качества знаний за 2 ч |
Отличники |
Хорошисты |
% качества знаний за 1 ч |
Сравнения с годовым |
Отличники |
Хорошисты |
|
1 |
2а |
12 |
100% |
75% |
3 |
6 |
66,7% +8,4 |
3 |
5 |
58,3% - 8,4 |
3 |
4 |
66,7% |
3 |
5 |
58,3% |
|
3 |
4 |
|
2 |
2б |
12 |
100% |
83% |
7 |
3 |
83,3% |
7 |
3 |
83,3% + 8,3 |
7 |
3 |
75% |
5 |
4 |
75% |
|
6 |
3 |
|
3 |
3а |
4 |
100% |
75% |
2 |
1 |
75% |
2 |
1 |
75% |
1 |
2 |
75% |
2 |
1 |
75% +15% |
60% |
2 |
1 |
|
4 |
3б |
5 |
100% |
100% |
3 |
2 |
80% |
1 |
3 |
80% -20 |
3 |
1 |
100% |
3 |
2 |
100% |
100% |
2 |
3 |
|
5 |
4а |
7 |
100% |
71% |
7 |
3 |
57,1% -14,3 |
2 |
2 |
71,4% - 3,6 |
2 |
3 |
75% |
2 |
4 |
71,4% +8,9% |
62,5% |
2 |
3 |
|
6 |
4б |
12 |
100% |
58% |
5 |
2 |
58,3% |
2 |
5 |
58,3% |
2 |
5 |
58,3% |
5 |
2 |
58,3% - 3,2% |
61,5% |
5 |
2 |
|
7 |
5а |
7 |
100% |
57% |
2 |
2 |
57,1% |
2 |
2 |
57,1% - 13,9 |
2 |
2 |
71,4% |
3 |
2 |
71,4% - 19,5% |
90,9% |
2 |
3 |
|
8 |
5б |
14 |
100% |
64% |
5 |
4 |
64,2% |
5 |
4 |
64,2% - 5 |
5 |
4 |
69,2% |
5 |
4 |
69,2% - 12,6% |
81,8% |
5 |
4 |
|
9 |
6а |
7 |
100% |
57% |
2 |
2 |
57,1% |
2 |
2 |
57,1% |
2 |
2 |
57,1% |
2 |
2 |
57,1% +1,6% |
55,5% |
2 |
2 |
|
10 |
6б |
17 |
100% |
47% |
1 |
7 |
47% + 6 |
1 |
7 |
41,1% + 11,7 |
1 |
6 |
29,4% |
1 |
4 |
52,9% +16,1% |
36,8% |
1 |
8 |
|
11 |
7а |
14 |
100% |
57% |
2 |
6 |
57,1% |
2 |
6 |
57,1% +7,1 |
2 |
6 |
50% |
2 |
5 |
42,8% -7,2% |
50% |
2 |
4 |
|
12 |
7б |
7 |
100% |
85% |
3 |
3 |
85,7% |
0 |
6 |
85,7% + 2,4 |
3 |
3 |
83,3% |
1 |
4 |
83,3% |
83,3% |
3 |
2 |
|
13 |
8а |
9 |
100% |
55% |
2 |
3 |
55,6% |
2 |
3 |
55,6% |
2 |
3 |
55,6% |
2 |
3 |
77,7% |
77,7% |
3 |
4 |
|
14 |
8б |
12 |
100% |
66% |
6 |
2 |
66,6% |
6 |
2 |
66,6% |
6 |
2 |
66,6% |
5 |
3 |
66,6% +5,1% |
61,5% |
5 |
3 |
|
15 |
9а |
13 |
100% |
61% |
2 |
6 |
61,5% |
2 |
6 |
61,5% |
2 |
6 |
61,5% |
2 |
5 |
61,5% |
61,5% |
4 |
4 |
|
16 |
9б |
14 |
100% |
78% |
0 |
11 |
78,5% + 14,3 |
0 |
10 |
64,2% +21,3 |
0 |
9 |
42,9% |
0 |
6 |
57,1% +10,5 |
46,6% |
0 |
8 |
|
17 |
10а |
6 |
100% |
83% |
0 |
5 |
83,3% |
0 |
5 |
83,3% |
0 |
5 |
83,3% |
0 |
5 |
83,3% +38,9 |
44,4% |
0 |
5 |
|
18 |
10б |
5 |
100% |
60% |
1 |
2 |
60% |
1 |
2 |
60% |
1 |
2 |
60% |
1 |
2 |
60% +22,5 |
37,5% |
1 |
2 |
|
19 |
11а |
2 |
100% |
100% |
0 |
2 |
100% |
0 |
2 |
100% |
0 |
2 |
100% |
0 |
2 |
100% |
100% |
0 |
2 |
|
20 |
11б |
13 |
100% |
38% |
3 |
2 |
38,4% - 3,2 |
4 |
1 |
41,6% |
3 |
2 |
41,6% |
2 |
3 |
41,6% +3,2 |
38,4% |
2 |
3 |
|
Итоги 1 четверти |
204 |
100% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
68,1%+4,3% |
63,8% |
50 (26%) |
70 (36,4%) |
|
|
Итого 2 четверти |
203 |
100% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
60% |
46 (24,1%) |
68 (43,9%) |
|
|
|
|
|
|
Итого 3 четверти |
204 |
100% |
|
|
|
|
|
|
62,3% - 5,8 |
47 (24,4%) |
72 (37,5%)) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого 4 четверти |
193 |
100% |
|
|
|
63% +0,7 |
44 (22%) |
77 (46%) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итоги за год |
193 |
100% |
65% |
48 |
72 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ступени обучения |
2023/2024 учебный год |
2024/2025 учебный год |
Динамика |
|||
|
Кол-во уч-ся |
% качества |
Кол-во уч-ся |
% качества |
Кол-во уч-ся |
% качества |
|
|
2–4 классы |
53 |
75,4% |
52 |
75% |
-1 |
- 0,4% |
|
5–9 классы |
124 |
52,4% |
114 |
62,2% |
-10 |
+ 9,8% |
|
10–11 классы |
27 |
55,5% |
26 |
57,6% |
-1 |
+ 2,1% |
Анализ качества по итогам учебного года
|
|
2023/2024 учебный год |
2024/2025 учебный год |
Динамика |
|
2–4 классы |
|||
|
Кол-во учащихся |
53 |
52 |
- 1 |
|
Кол-во отличников |
25 |
22 |
- 3 |
|
Кол-во ударников |
15 |
17 |
+ 2 |
|
% качества |
75,4% |
75% |
- 0,4% |
|
5–9 классы |
|||
|
Кол-во учащихся |
124 |
114 |
- 10 |
|
Кол-во отличников |
19 |
25 |
+ 6 |
|
Кол-во ударников |
46 |
46 |
0 |
|
% качества |
52,4% |
62,2% |
+ 9,8% |
|
10–11 классы |
|||
|
Кол-во учащихся |
27 |
26 |
- 1 |
|
Кол-во отличников |
4 |
4 |
0 |
|
Кол-во ударников |
11 |
11 |
0 |
|
% качества |
55,5% |
57,6% |
+ 2,1% |
|
2–11 классы |
|||
|
Кол-во учащихся |
204 |
192 |
- 12 |
|
Кол-во отличников |
48 |
51 |
+ 3 |
|
Кол-во ударников |
72 |
74 |
+ 2 |
|
% качества |
58,82% |
65,1% |
+ 6,3% |
Выводы:
- Общая положительная динамика по школе (2–11 классы):
- Общее количество учащихся снизилось на 12 человек.
- Количество отличников увеличилось на 3 человека, ударников — на 2.
- Общий процент качества повысился на 6,3% (с 58,82% до 65,1%), что говорит об улучшении учебных достижений.
- 2–4 классы:
- Незначительное снижение количества учащихся (–1 человек).
- Снижение числа отличников на 3 и увеличение ударников на 2.
- Качество снизилось незначительно (на 0,4%), оставаясь при этом высоким — 75%.
- 5–9 классы:
- Значительное уменьшение числа учащихся (–10).
- Существенный рост числа отличников (+6), при стабильном числе ударников.
- Резкий рост качества на 9,8%, что является наилучшим показателем по динамике среди всех ступеней.
- 10–11 классы:
- Незначительное снижение числа учащихся (–1), при стабильных показателях отличников и ударников.
- Качество возросло на 2,1%, что указывает на некоторый, но уверенный рост.
Рекомендации:
- Сохранить и развивать успешные практики в 5–9 классах:
- Выявить и обобщить методы, позволившие добиться значительного роста качества.
- Поощрять педагогов, показавших наилучшие результаты.
- Уделить внимание начальной школе (2–4 классы):
- Несмотря на высокий уровень качества, важно проанализировать причины снижения числа отличников.
- Возможно, требуется усилить индивидуальную работу с учащимися, снизившими результаты.
- Старшая школа (10–11 классы):
- Продолжать поддерживать стабильность и стремиться к более высокому качеству.
- Рассмотреть возможность внедрения мотивационных программ (например, профориентации, подготовки к ЕНТ, учебных проектов).
- Общий подход:
- Проводить регулярный мониторинг качества и динамики успеваемости.
- Усиливать взаимодействие с родителями для вовлечения их в учебный процесс.
- Внедрять элементы наставничества между старшими и младшими школьниками.
Качество знаний по общеобразовательным предметам
|
№ |
ФИО учителя |
Предмет |
% Кач.зн 1ч |
% Кач.зн 2ч |
% Кач.зн 3ч |
% Кач.зн 4ч |
За год |
|
2а |
Абельдинова Ж.З. |
Қазақ тілі |
75% |
75% |
83,3% |
75% |
83,3% |
|
Әдебиеттік оқу |
91,7% |
91,7% |
83,3% |
83% |
91,7% |
||
|
Математика |
66,7% |
83,3% |
75% |
66% |
75% |
||
|
Жаратылыстану |
- |
91,7% |
- |
83,3% |
91,7% |
||
|
Дүниетану |
- |
91,7% |
- |
92% |
91,7% |
||
|
Орыс тілі |
83,3% |
83,3% |
75% |
83% |
91,6% |
||
|
2б |
Бородкина М.Н. |
Русский язык. |
75% |
75% |
83,3% |
83% |
83% |
|
математика |
83,3% |
75% |
83,3% |
83% |
83% |
||
|
литературное чтение |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
83% |
83,3% |
||
|
Казахский язык |
91,7% |
100% |
83,3% |
92% |
92% |
||
|
Познание мира |
- |
100% |
- |
100% |
100% |
||
|
Естествознание |
- |
91,7% |
- |
92% |
100% |
||
|
3а |
Сагит К |
Қазақ тілі |
75% |
75% |
75% |
75% |
75% |
|
Әдебиеттік оқу |
75% |
75% |
75% |
75% |
75% |
||
|
Математика |
75% |
75% |
75% |
75% |
75% |
||
|
Жаратылыстану |
- |
100% |
- |
75% |
100% |
||
|
Дүниетану |
- |
100% |
- |
75% |
100% |
||
|
Ахметова Г.Д. |
Орыс тілі |
75% |
75% |
75% |
75% |
75% |
|
|
Габдулгазизова А.М. |
Ағылшын тілі |
100% |
100% |
75% |
100% |
100% |
|
|
3б |
Лукьяненко Л.И.
Габдулгазизова А.М. Сесер Л. |
Русский язык. |
100% |
100% |
100% |
80% |
100% |
|
математика |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
||
|
литературное чтение |
100% |
100% |
100% |
80% |
100% |
||
|
Познание мира |
- |
100% |
- |
100% |
100% |
||
|
Естествознание |
- |
100% |
- |
100% |
100% |
||
|
Иностранный язык |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
||
|
Казахский язык |
100% |
100% |
80% |
100% |
100% |
||
|
4а |
Ахметова Г.Д.
Гончарова В.С. |
Қазақ тілі |
71,4% |
75% |
71,4% |
71% |
71,4% |
|
Әдебиеттік оқу |
71,4% |
71,4% |
71,4% |
71% |
71,4% |
||
|
Математика |
85,7% |
87,5% |
87,5% |
87% |
85,7% |
||
|
Дүниетану |
- |
87,5% |
- |
86% |
86% |
||
|
Жаратылыстану |
- |
87,5% |
- |
87,5% |
87,5% |
||
|
Орыс тілі |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
||
|
Габдулгазизова А.М. |
Ағылшын тілі |
100% |
100% |
100% |
86% |
100% |
|
|
4б |
Чугреева К.А. |
Русский язык. |
66,7% |
66,7% |
58,3% |
75% |
66,7% |
|
математика |
58,3% |
66,7% |
66,7% |
58% |
58,3% |
||
|
литературное чтение |
75% |
75% |
58,3% |
75% |
75% |
||
|
Естествознание |
- |
66,7% |
75% |
75% |
75% |
||
|
Познание мира |
- |
91,7% |
- |
75% |
91,7% |
||
|
Габдулгазизова А.М. |
Иностранный язык |
100% |
100% |
83,3% |
92% |
92% |
|
|
Болатбек Ш. |
Казахский язык |
75% |
75% |
58,3% |
75% |
75% |
|
|
7б |
Лукьяненко Л.И. |
Русский язык. |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
|
Русская литература |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
||
|
10а |
Абельдинова Ж.З |
Қазақ тілі |
- |
83,3% |
- |
83,3% |
83,3% |
|
Қазақ әдебиеті |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
||
|
11а |
Қазақ әдебиеті |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
|
|
7а |
Сесер Л |
Қазақ тілі |
64,3% |
78,6% |
57,1% |
57% |
64,3% |
|
Қазақ әдебиеті |
64,3% |
71,4% |
57,1% |
64% |
71,4% |
||
|
8б |
Казахский язык, литература |
83,3% |
75% |
75% |
75% |
75% |
|
|
11б |
Казахский язык, литература |
75% |
58,3% |
58,3% |
77% |
77% |
|
|
5а |
Болтбек Ш. |
Қазақ тілі |
71,4% |
85,7% |
85,7% |
85,7% |
85,7% |
|
Қазақ әдебиеті |
85,7% |
85,7% |
71,4% |
57% |
85,7% |
||
|
9а |
Қазақ әдебиеті |
84,6% |
76,9% |
61,5% |
76,9% |
69,2% |
|
|
Қазақ тілі |
61,5% |
69,2% |
69,2% |
85% |
85% |
||
|
11а |
|
|
|
|
|||
|
Қазақ тілі |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
||
|
6б (общ) |
Казахский язык и литература |
75% |
44% |
69% |
69% |
75% |
|
|
9б |
Токтаганова К.К. |
Казахский язык, литература |
100% |
64,3% |
71,4% |
93% |
93% |
|
10б |
Казахский язык, литература |
60% |
60% |
80% |
80% |
80% |
|
|
2б |
Казахский язык |
91,6% |
91,6% |
83,3% |
92% |
92% |
|
|
6а |
Қазақ тілі |
71,4% |
83,3% |
100% |
100% |
100% |
|
|
Қазақ әдебиеті |
83,3% |
83,3% |
100% |
100% |
100% |
||
|
8а |
Қазақ тілі |
88,9% |
88,9% |
88,9% |
88,9% |
88,9% |
|
|
Қазақ әдебиеті |
88,9% |
88,9% |
88,9% |
100% |
88,9% |
||
|
5б |
Баталова С.К |
Казахский язык, литература |
76,9% |
69,2% |
71,4% |
78,5% |
71,4% |
|
7б |
Казахский язык, литература |
82 % |
83,3 % |
85,7 % |
100% |
100% |
|
|
5б |
Гончарова В.С. |
Русский язык |
76,9% |
69,2% |
64,2% |
64% |
64,2% |
|
Русская литература |
76,9% |
69,2% |
71,4% |
64,2% |
64,2% |
||
|
6б |
Русский язык |
68,7% |
50% |
56,2% |
56% |
56,2% |
|
|
Русская литература |
68,7% |
50% |
62,5% |
56% |
62,5% |
||
|
8б |
Русский язык |
66,7% |
66,7% |
66,7% |
66,7% |
66,7% |
|
|
Русская литература |
75% |
58,3% |
66,7% |
66,7% |
66,7% |
||
|
9б |
Русский язык |
85,7% |
71,4% |
71,4% |
78,5% |
78,5% |
|
|
Русская литература |
85,7% |
78,6% |
71,4% |
85,7% |
93% |
||
|
10б |
Русский язык |
- |
60% |
- |
60% |
60% |
|
|
Русская литература |
60% |
69,2% |
60% |
60% |
60% |
||
|
11б |
Махатова М.С. |
Русский язык |
66,7% |
- |
53,8% |
61,5% |
|
|
Русская литература |
58,3% |
58,3% |
66,7% |
53,8% |
53,8% |
||
|
5а |
Орыс тілі мен әдебиеті |
85,7% |
85,7% |
85,7% |
85,7% |
85,7% |
|
|
6а (осн) |
Орыс тілі мен әдебиеті |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
|
|
6а |
Орыс тілі мен әдебиеті |
71,4% |
71,4% |
- |
- |
- |
|
|
7а |
Орыс тілі мен әдебиеті |
57,1% |
64,3% |
57,1% |
57,1% |
57,1% |
|
|
8а |
Орыс тілі мен әдебиеті |
77,8% |
77,8% |
77,8% |
88,8% |
77,8% |
|
|
9а |
Орыс тілі мен әдебиеті |
69,2% |
69,2% |
76,9% |
76,9% |
76,9% |
|
|
10а |
Орыс тілі мен әдебиеті |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
|
|
11а |
Орыс тілі мен әдебиеті |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
|
|
6а |
Ахтанова А.М. |
Ағылшын тілі |
83,3% |
83,3% |
- |
- |
- |
|
6а (осн) |
Ағылшын тілі |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
|
|
7а |
Ағылшын тілі |
57,1% |
57,1% |
57,1% |
64,2% |
57,1% |
|
|
8а |
Ағылшын тілі |
77,8% |
77,8% |
88,9% |
77,7% |
88,9% |
|
|
9а |
Ағылшын тілі |
69,2% |
69,2% |
84,6% |
76,9% |
76,9% |
|
|
10а 11а |
Ағылшын тілі |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
|
|
Ағылшын тілі |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
||
|
5а |
Габдулгазизова А.М. |
Ағылшын тілі |
85,7% |
85,7% |
85,7% |
85,7% |
85,7% |
|
5б |
Иностранный язык |
92,3% |
100% |
100% |
78% |
92,8% |
|
|
6б |
Бартель В.В. |
Иностранный язык |
75% |
68,7% |
68,7% |
68,7% |
68,7% |
|
7б |
Иностранный язык |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
|
|
8б |
Иностранный язык |
91,6% |
91,6% |
91,6% |
91,6% |
91,6% |
|
|
9б |
Иностранный язык |
92,8% |
100% |
100% |
100% |
100% |
|
|
10б |
Иностранный язык |
80% |
80% |
80% |
80% |
80% |
|
|
11б |
Иностранный язык |
75% |
75% |
75% |
69,2% |
69,2% |
|
|
7б |
Клочков С.С. |
Физика |
83,3% |
100% |
100% |
100% |
100% |
|
8б |
Физика |
91,7% |
75% |
83,3% |
66,6% |
83,3% |
|
|
9б |
Физика |
92,7% |
92,9% |
85,7% |
92,8% |
92,8% |
|
|
10б |
Физика |
80% |
80% |
80% |
80% |
80% |
|
|
11б |
Физика |
58,3% |
58,3% |
58,3% |
53,8% |
53,8% |
|
|
7а |
Таяхбай Зейнеп |
Физика |
64,3% |
64,3% |
64,3% |
64,2% |
64,2% |
|
8а |
Физика |
100% |
77,8% |
77,8% |
66,6% |
66,6% |
|
|
9а |
Физика |
76,9% |
76,9% |
69,2% |
69,2% |
69,2% |
|
|
10а |
Физика |
83,3% |
100% |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
|
|
11а |
Физика |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
|
|
6а |
Әбухасен А.Ә |
Математика |
71,4% |
- |
- |
- |
- |
|
6а (осн) |
Математика |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
|
|
10а |
Алгебра |
100% |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
|
|
Геометрия |
100% |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
||
|
9б |
Алигожина М.И. |
Алгебра |
92,9% |
85,7% |
85,7% |
92,8% |
92,8% |
|
Геометрия |
78,6% |
100% |
92,9% |
92,8% |
92,8% |
||
|
6б |
Математика |
62,5% |
62,5% |
62,5% |
75% |
68,7% |
|
|
10б |
Алгебра |
80% |
80% |
60% |
60% |
80% |
|
|
Геометрия |
60% |
80% |
80% |
80% |
80% |
||
|
7б |
Прохоренко Н.А. |
Алгебра |
100% |
83,3% |
85,7% |
85,7% |
85,7% |
|
Геометрия |
100% |
83,3% |
85,7% |
85,7% |
85,7% |
||
|
8б |
Алгебра |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
75% |
83,3% |
|
|
Геометрия |
83,3% |
83,3% |
75% |
75% |
83,3% |
||
|
11б |
Алгебра |
50% |
50% |
50% |
61,5% |
46,1% |
|
|
Геометрия |
50% |
50% |
50% |
61,5% |
46,1% |
||
|
8а |
Сураған К. |
Алгебра |
77,8% |
55,6% |
55,6% |
55,6% |
55,6% |
|
Геометрия |
77,8% |
66,7% |
55,6% |
55,6% |
55,6% |
||
|
9а |
Алгебра |
61,5% |
61,5% |
61,5% |
61,5% |
61,5% |
|
|
Геометрия |
61,5% |
61,5% |
61,5% |
61,5% |
61,5% |
||
|
5а |
Математика |
71,4% |
71,4% |
71,4% |
57,1% |
57,1% |
|
|
7а |
Алгебра |
77,7% |
64,2% |
64,2% |
64,2% |
64,2% |
|
|
Геометрия |
77,7% |
64,2% |
64,2% |
64,2% |
64,2% |
||
|
11а |
Алгебра |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
|
|
Геометрия |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
||
|
7а |
Раев С.М. |
Биология |
64,2% |
64,2% |
64,2% |
64,2% |
64,2% |
|
8а |
Биология |
77,8% |
77,8% |
77,8% |
77,8% |
77,8% |
|
|
9а |
Биология |
69,2% |
69,2% |
69,2% |
69,2% |
69,2% |
|
|
10а |
Биология |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
|
|
11а |
Биология |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
|
|
5б |
Клочков С.С. |
Математика |
84,6% |
69,2% |
64,2% |
71,4% |
64,2% |
|
7а |
Шаку З. |
Химия |
- |
64,3% |
- |
57,1% |
64,3% |
|
8а |
Химия |
77,8% |
88,9% |
77,8% |
77,8% |
88,9% |
|
|
9а |
Химия |
61,6% |
61,6% |
61,6% |
76,9% |
69,2% |
|
|
9б |
Шокенова Г.Х |
Биология |
85,7% |
78,6% |
78,6% |
85,7% |
85,7% |
|
10б |
Биология |
60% |
60% |
60% |
60% |
60% |
|
|
7б |
Омербаева Ж.А. |
Химия |
- |
83,3% |
- |
85,7% |
85,7% |
|
8б |
Химия |
75% |
75% |
75% |
75% |
75% |
|
|
9б |
Химия |
71,4% |
57,1% |
57,1% |
92,8% |
92,8% |
|
|
10б |
Химия |
60% |
60% |
60% |
60% |
60% |
|
|
10а |
Химия |
83,3% |
83,3% |
100% |
83,3% |
83,3% |
|
|
11а |
Химия |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
|
|
11б |
Химия |
41,7% |
41,7% |
41,7% |
38,4% |
38,4% |
|
|
7б |
Биология |
83,3% |
66,7% |
85,7% |
85,7% |
85,7% |
|
|
8б |
Биология |
91,6% |
83,3% |
75% |
83,3% |
83,3% |
|
|
11б |
Биология |
58,3% |
66,7% |
91,7% |
61,5% |
69% |
|
|
6а |
Айдарханов Б.К. |
Жаратылыстану |
85,7% |
85,7% |
- |
- |
- |
|
6а (осн) |
Жаратылыстану |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
|
|
5б |
Естествознание |
69,2% |
76,9% |
76,9% |
78,5% |
78,5% |
|
|
6б (общ) |
Естествознание |
81,2% |
81,2% |
75% |
68,7% |
81,2% |
|
|
7б |
География |
83,3% |
83,3% |
85,7% |
85,7% |
85,7% |
|
|
8б |
География |
66,7% |
66,7% |
66,7% |
66,7% |
66,7% |
|
|
9б |
География |
100% |
71,4% |
85,7% |
92,8% |
92,8% |
|
|
10б |
География |
80% |
60% |
80% |
80% |
80% |
|
|
11б |
География |
75% |
66,7% |
75% |
69,2% |
69,2% |
|
|
5а |
Жакишева С.А. |
Жаратылыстану |
85,7% |
85,7% |
85,7% |
85,7% |
85,7% |
|
7а |
География |
71,4% |
71,4% |
64,3% |
64,3% |
71,4% |
|
|
8а |
География |
88,9% |
88,9% |
88,9% |
77,7% |
88,9% |
|
|
9а |
География |
61,5% |
76,9% |
69,2% |
61,5% |
61,5% |
|
|
10а |
География |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
|
|
11а |
География |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
|
|
8а |
Қазақстан тарихы |
88,9% |
88,9% |
88,9% |
77,7% |
88,9% |
|
|
10а |
Қазақстан тарихы |
83,3% |
88,9% |
100% |
83,3% |
83,3% |
|
|
11а |
Қазақстан тарихы |
100% |
83,3% |
100% |
100% |
100% |
|
|
5а |
Бауыржанқызы Б |
Қазақстан тарихы |
71,4% |
71,4% |
71,4% |
71,4% |
71,4% |
|
Дүниежүзі тарихы |
- |
71,4% |
- |
71,4% |
71,4% |
||
|
6а |
Қазақстан тарихы |
71,4% |
- |
- |
- |
- |
|
|
6а (осн) |
Қазақстан тарихы |
83,3% |
85,7% |
100% |
83,3% |
85,7% |
|
|
Дүниежүзі тарихы |
- |
100% |
- |
100% |
100% |
||
|
7а |
Қазақстан тарихы |
50% |
50% |
57,1% |
57,1% |
57,1% |
|
|
Дүниежүзі тарихы |
- |
50% |
- |
57,1% |
57,1% |
||
|
9а |
Қазақстан тарихы |
61% |
61,5% |
61,5% |
61,5% |
61,5% |
|
|
Дүниежүзі тарихы |
- |
61,5% |
- |
61,5% |
61,5% |
||
|
Құқық негіздері |
- |
84,6% |
- |
77% |
92% |
||
|
9б |
Основы права |
- |
85,7% |
- |
85,7% |
85,7% |
|
|
10б |
Основы права |
- |
100% |
- |
100% |
100% |
|
|
11б |
Основы права |
- |
83,3% |
- |
69,2% |
69,2% |
|
|
5б |
Сатканов А.К. |
История Казахстана |
100% |
92,3% |
78,6% |
78,6% |
85,7% |
|
Всемирная история |
- |
100% |
- |
93% |
93% |
||
|
6б |
История Казахстана |
100% |
56,2% |
62,5% |
56,2% |
68,7% |
|
|
Всемирная история |
- |
68,7% |
- |
68% |
75% |
||
|
7б |
История Казахстана |
100% |
83,3% |
85,7% |
85,7% |
100% |
|
|
Всемирная история |
- |
100% |
- |
85% |
100% |
||
|
8б |
История Казахстана |
100% |
66,7% |
75% |
75% |
75% |
|
|
Всемирная история |
- |
100% |
- |
75% |
100% |
||
|
9б |
История Казахстана |
100% |
57,1% |
85,7% |
85,7% |
92,8% |
|
|
Всемирная история |
- |
100% |
- |
93% |
100% |
||
|
10б |
История Казахстана |
100% |
60% |
60% |
60% |
60% |
|
|
Всемирная история |
- |
100% |
- |
100% |
100% |
||
|
11б |
История Казахстана |
100% |
66,7% |
58,3% |
53,8% |
61,5% |
|
|
Всемирная история |
- |
91,7% |
- |
54% |
85% |
||
|
5а |
Айдарханова Д.Д |
Информатика |
85,7% |
- |
85,7% |
85,7% |
|
|
5б |
Информатика |
84,6% |
- |
71,4% |
78,5% |
||
|
6а |
Информатика |
100% |
- |
100% |
100% |
||
|
6б |
Информатика |
75% |
- |
56,2% |
75% |
||
|
7а |
Информатика |
57,1% |
- |
64,2% |
71,4% |
||
|
7б |
Информатика |
83,3% |
- |
85,7% |
85,7% |
||
|
8а |
Информатика |
88,9% |
- |
66,6% |
88,9% |
||
|
8б |
Информатика |
91,7% |
- |
91,6% |
100% |
||
|
9а |
Информатика |
76,9% |
- |
84,6% |
84,6% |
||
|
9б |
Информатика |
78,6% |
- |
85,7% |
85,7% |
||
|
10а |
Информатика |
100% |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
83,3% |
|
|
10б |
Информатика |
58,3% |
60% |
60% |
100% |
60% |
|
|
11а |
Информатика |
57,1% |
100% |
100% |
100% |
100% |
|
|
11б |
Информатика |
100% |
41,7% |
75% |
61,5% |
61,5% |
Рейтинг предметов по результатам итоговой аттестации в 9-х классах
|
Предмет |
2023/2024 учебный год |
2024/2025 учебный год |
||
|
Успеваемость |
Кач-во знаний |
Успеваемость |
Кач-во знаний |
|
|
Русский язык |
100% |
37,5% |
100% |
77% |
|
Русский язык и литература |
100% |
77,7% |
100% |
77% |
|
Казахский язык |
100% |
50% |
100% |
69% |
|
Казахский язык и литература |
100% |
100% |
100% |
77% |
|
Алгебра |
100% |
53% |
100% |
69% |
|
История Казахстана |
100% |
0% |
- |
- |
|
Биология |
100% |
28% |
100% |
61% |
|
Английский язык |
100% |
100% |
- |
- |
|
Физика |
100% |
100% |
100% |
100% |
|
География |
100% |
77,7% |
- |
- |
Рейтинг предметов по результатам итоговой аттестации в 11-х классах
|
Предмет |
2023/2024 учебный год |
2024/2025 учебный год |
||
|
Успеваемость |
Кач-во знаний |
Успеваемость |
Кач-во знаний |
|
|
Русский язык |
100% |
100% |
100% |
61% |
|
Русский язык и литература |
100% |
71% |
100% |
100% |
|
Русская литература |
- |
- |
100% |
100% |
|
Казахский язык |
100% |
57% |
100% |
100% |
|
Казахский язык и литература |
100% |
100% |
100% |
53% |
|
Алгебра |
100% |
68% |
100% |
69% |
|
История Казахстана |
100% |
85% |
100% |
80% |
|
Биология |
100% |
83% |
100% |
66% |
|
География |
- |
- |
100% |
100% |
|
Английский язык |
100% |
83% |
100% |
100% |
|
Физика |
100% |
100% |
100% |
42% |
Анализ итоговой аттестации в 9-х классах
|
Учебный год |
2023/2024 учебный год |
2024/2025 учебный год |
Динамика |
|
Выпускников |
26 |
27 |
- 1 |
|
Качество знаний в % |
60% |
74% |
+14% |
|
Аттестат с отличием |
0 |
2 |
+ 2 |
Анализ итоговой аттестации в 11-х классах
|
Учебный год |
2023/2024 учебный год |
2024/2025 учебный год |
Динамика |
|
Выпускников |
12 |
15 |
- 3 |
|
Качество знаний в % |
73% |
80% |
+7% |
|
Аттестат с отличием |
0 |
0 |
0 |
|
Алтын белгi |
2 |
1 |
- 1 |
Итоги
участия учащихся в конкурсах, олимпиадах, интеллектуальных играх, мероприятиях за 2024/2025 учебный год
|
Т.А.Ж. |
Сынып |
Жетекшінің аты-жөні |
Атауы |
Марапаты |
|
Туркинбаева Нурсулув |
10 |
Жакишева С.А. |
«Менің шағын Отаным» конкурсының аудандық кезеңі |
Диплом I орын |
|
Рахмитулов Жоламан |
10 |
Жакишева С.А. |
«Менің шағын Отаным» конкурсының аудандық кезеңі |
Диплом III орын |
|
Жумат Расул |
9 |
Бауыржанқызы Б. |
«Менің шағын Отаным» конкурсының аудандық кезеңі |
Диплом III орын |
|
Кабденова Альбина |
9 |
Бауыржанқызы Б. |
«Менің шағын Отаным» конкурсының аудандық кезеңі |
Диплом II орын |
|
Темирова Дана |
11 |
Прохоренко Н.А., Клочков С.С., Омербаева Ж.А. |
XVII Президенттік олимпиаданың аудандық кезеңі |
Диплом I орын |
|
Алкенова Айдана |
11 |
Прохоренко Н.А., Клочков С.С., Омербаева Ж.А. |
XVII Президенттік олимпиаданың аудандық кезеңі |
Диплом II орын |
|
Жандарбекқызы Назым |
9 |
Болатбек Шынаргүл |
«Ақберен» республикалық өнер байқауының аудандық кезеңі |
Диплом I орын |
|
Азамат Каусар |
9 |
Болатбек Шынаргүл |
«Ақберен» республикалық өнер байқауының аудандық кезеңі |
Диплом II орын |
|
Худайберген Аяжан |
9 |
Болатбек Шынаргүл |
«Ақберен» республикалық өнер байқауының аудандық кезеңі |
Диплом I орын |
|
Худайберген Аяжан |
9 |
Болатбек Шынаргүл |
«Ақберен» республикалық өнер байқауының облыстық кезеңі |
Диплом II орын |
|
Азамат Каусар |
9а |
Болатбек Шынаргүл |
М.Әлімбаев оқуларының аудандық кезеңі |
Диплом I орын |
|
Азамат Фарида |
6а |
Сесер Лайла |
М.Әлімбаев оқуларының аудандық кезеңі |
Диплом I орын |
|
Мұхтарова Айым |
6а |
Әбухасен А.Ә. |
«Алтын сақа» математикалық олимпиада, аудандық кезең |
Диплом III орын |
|
Полищук Егор |
6б |
Сатканов А.К. |
5-6 сынып оқушыларына арналған аудандық пән олимпиадасы |
Диплом III орын |
|
Базавод Ксения |
5б |
Гончарова В.С. |
5-6 сынып оқушыларына арналған аудандық пән олимпиадасы |
Диплом III орын |
|
Лымарева Кристина |
6б |
Гончарова В.С. |
5-6 сынып оқушыларына арналған аудандық пән олимпиадасы |
Диплом II орын |
|
Браун Ксения |
6б |
Гончарова В.С. |
5-6 сынып оқушыларына арналған аудандық пән олимпиадасы |
Диплом I орын |
|
Щербак Марьяна |
2б |
Бородкина М.Н. |
«Зерде» 2-7 сынып оқушыларының зерттеу жобалары мен шығармашылық жұмыстарының республикалық конкурсының аудандық кезеңі |
Диплом II орын |
|
Кабденова Айлана |
3а |
Сагит К. |
«Зерде» 2-7 сынып оқушыларының зерттеу жобалары мен шығармашылық жұмыстарының республикалық конкурсының аудандық кезеңі |
Диплом I орын |
|
Сироткина Мария |
3б |
Лукьяненко Л.И. |
«Зерде» 2-7 сынып оқушыларының зерттеу жобалары мен шығармашылық жұмыстарының республикалық конкурсының аудандық кезеңі |
Диплом I орын |
|
Кабденова Айлана |
3а |
Сагит К. |
«Зерде» 2-7 сынып оқушыларының зерттеу жобалары мен шығармашылық жұмыстарының республикалық конкурсының облыстық кезеңі |
Диплом III орын |
|
Құттыбай Арыстан |
5б |
Айдарханова Д.Д. |
«Ақбота» зияткерлік олипиадасы |
Диплом I орын |
|
Азамат Каусар |
9а |
Болатбек Шынаргүл |
Абай оқуларының аудандық кезеңі |
Диплом I орын |
|
Кабденова Альбина |
9а |
Болатбек Шынаргүл |
Абай оқуларының аудандық кезеңі |
Диплом III орын |
|
Азамат Каусар |
9а |
Болатбек Шынаргүл |
Абай оқуларының облыстық кезеңі |
Диплом I орын |
|
Камалиденова Сабина |
9б |
Бартель В.В. |
«Менің қазақ елім» тақырыбында әдеби шығармашылық байқауы |
Диплом I орын |
|
Жандарбекқызы Диана |
9а |
Ахтанова А.М. |
«Менің қазақ елім» тақырыбында әдеби шығармашылық байқауы |
Диплом I орын |
|
Қайржанова Нұрдана |
8а |
Токтаганова К.К. |
М.Мақатаев оқулары (аудан) |
Диплом III орын |
|
Сироткина Мария |
3б |
Сесер Л., Лукьяненко Л.И., Габдулгазизова А.М. |
«Ақбота» зияткерлік олимпиадасы |
Диплом I орын |
|
Каиржанова Елдана |
8а |
Ахтанова А.М., Махатова М.С. |
«Ақбота» зияткерлік олимпиадасы |
Диплом III орын |
|
Шарипова Аяулым |
9а |
Ахтанова А.М. |
«Ақбота» зияткерлік олимпиадасы |
Диплом III орын |
|
Браун Ксения |
6б |
Баталова С.К., Лукьяненко Л.И., Бартель В.В. |
«Ақбота» зияткерлік олимпиадасы |
Диплом III орын |
Контроль за ЗУН учащихся
Цель:
- контроль уровня ЗУН учащихся, работы учителей по повышению качества знаний;
- определение факторов, отрицательно влияющих на повышение качества знаний.
Контроль и мониторинг за качеством знаний проводился по направлениям:
- административный;
- промежуточный;
- итоговый за год;
- выполнение графика контрольных, практических, лабораторных работ;
- итоговая аттестация.
По итогам каждого вида контроля готовились справки, проводились рабочие совещания и педсоветы.
Выводы. В основном поставленные задачи на 2024/2025 учебный год выполнены. Успеваемости – 100%, качество 65% (динамика положительная + 6,3% по сравнению с прошлым учебным годом).
Рекомендации:
- учителям совершенствовать формы индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися и слабо мотивированными на обучение;
- усилить работу по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;
- в планы работы МО внести вопросы по мониторингу качества знаний по предметам.
Работа со слабоуспевающими учащимися
Цель:
- контроль индивидуальной работы по ликвидации пробелов в знаниях;
- проверка работы со слабоуспевающими учащимися через консультации, работу преподавателей, по их посещаемости;
- выявление неуспевающих учащихся за год, анализ причины неуспеваемости.
Слабоуспевающие учащиеся выявляются после проведения входного контроля (контрольных срезов за курс школы), на совещаниях и педсоветах обсуждаются вопросы: по ликвидации пробелов через индивидуальную работу на уроках, о контактах с родителями обучающихся, о повышении мотивации к познавательной деятельности.
Причины неуспеваемости: слабое развитие интеллекта, слабая память, особенности психического и эмоционального развития ребенка, отсутствие познавательных интересов и низкая мотивация на обучение, пробелы в знаниях, не развиты навыки учебного труда, отрицательное влияние внешкольной среды (семьи, сверстников).
Учителя-предметники работают со слабоуспевающими обучающимися по индивидуальному плану, осуществляя на уроках дифференцированный подход в обучении.
Выводы. Работа со слабоуспевающими учащимися ведется систематически, работают учителя на предупреждение неуспеваемости, выясняют ее причину и помогают обучающимся ликвидировать неуды.
Рекомендации: необходимо создать характеристику неуспевающего учащегося, выяснить причины, наметить пути создания успешности для этих учащихся, работать в контакте учащийся, учитель, родители.
Анализ работы с родителями
Основными формами работы с родителями в школе являются родительские собрания (как классные, так и общешкольные); индивидуальные беседы с родителями классных руководителей и администрации школы. В прошедшем учебном году были проведены четыре родительских собрания: сентябрь – организационные, декабрь – подведение итогов первого полугодия, февраль – особенности итоговой аттестации, май – итоги окончания учебного года (февраль, апрель – общешкольные для родителей учащихся выпускных классов).
Важными и нужными являются собрания родителей учащихся 9, 11-х классов, на которых администрация школы ориентирует родителей на пути дальнейшего получения образования их детьми. Кроме того, родителей ознакомили с процедурой проведения ЕНТ в 2025 году, разъяснили им требования по получению аттестатов об основном и общем среднем образовании.
Родительские собрания показали хорошую работу классного руководителя с родителями учащихся. В школе постоянно ведется работа с родителями слабоуспевающих учеников и учащихся, не справляющихся с программой. Эта работа также проводится в форме бесед с классными руководителями и администрацией школы.
Задачи на 2025/2026 учебный год
С учетом реальных возможностей педагогического коллектива школы, на основании педагогического анализа проблем педагогическим коллективом школы были определены задачи на новый учебный год:
- продолжить создание необходимых условий (организационных, кадровых, материально-технических, мотивационных, нормативных правовых) для обеспечения разработки и освоения инновационных технологий, реализации Программы развития школы;
- совершенствовать работу по созданию комфортных условий успешного обучения каждого ученика;
- сохранить уровень обученности и 100 % успеваемости по всем предметам;
- продолжить работу по повышению качества знаний;
- продолжить работу над содержанием качественного школьного образования;
- совершенствовать уровень профессионального мастерства учителей;
- осуществлять компетентностный и системно-деятельностный подходы учащихся при работе по усвоению новых знаний на уроках;
- совершенствовать систему работы с мотивированными детьми через активное внедрение образовательных технологий и организацию разнообразной проектной и исследовательской деятельности в урочное и внеурочное время.
ЗДУР: Джалбырова Г.Т.
|
24
июля
2018
|
Fusce hendrerit aliquet eros eu laoreet. Mauris malesuada leo quam, mattis molestie metus interdum sit amet. Quisque iaculis est lectus, in tempor augue tincidunt et. Suspendisse sit amet libero quis velit tempus rutrum ac in nunc. Quisque imperdiet orci est, sit amet fermentum erat malesuada quis. Vivamus mattis interdum aliquet. Fusce viverra lacus ac ante fermentum, sed elementum odio pulvinar. Pellentesque habitant morbi tristique senectus et netus et malesuada fames ac turpis egestas. Praesent egestas, felis sit amet dapibus dictum, magna mauris lobortis leo, vitae malesuada sapien eros eu tortor. Proin fermentum ullamcorper lobortis. Nullam rhoncus iaculis mauris eu fringilla. Proin hendrerit lorem in semper malesuada.
